Skolmaterial

Dalkullefeber på Stortorget, 1833

Uppgift 1: Lyssna, fundera, analysera och reflektera.

Lyssna på poddavsnittet: ”Dalkullefeber på Stortorget, 1833” (Tid: 23 min).
Fundera: Vad var det som hände?

Analysera: Vad säger denna händelse om första delen av 1800-talet? Till hjälp kan du använda dig av extra material som berättar om platsen och händelsen här på webbplatsen för Kvinnans Plats.
Reflektera: Hur kan du koppla berättelsen till i dag? Finns det någon händelse, fenomen eller liknande idag som påminner om den historiska berättelsen om dalkullefebern 1833? Vilka likheter respektive skillnader ser du?

Uppgift 2: Vilka händelser och människor går till historien?

Är berättelsen om dalkullefebern på Stortorget, 1833 en historisk berättelse du kände till? Om ja, vad har du hört om berättelsen tidigare? Om nej, varför känner du inte till denna historia?

Vilka händelser och människor blir kända och går till historien? Vilka glöms bort? Vad tror du detta beror på? Hur går detta att förändra? Reflektera och diskutera tillsammans i klassen.

Uppgift 3: Gör ett eget quiz

Lyssna igenom podden. Gör ett quiz med tre till fem frågor. Varje fråga ska ha tre svarsalternativ; A, B och C. Ett av svaren ska vara rätt och det rätta svaret ska gå att hitta i podden eller i materialet som beskriver händelsen här på webbplatsen Kvinnans Plats. Gör även ett facit med de rätta svaren. Byt därefter quiz med en klasskompis, som helst inte lyssnat på samma poddavsnitt som du själv. Hur många rätt får du?

Uppgift 4: Quiz

Lyssna på podden och lös quizet. Klicka på frågan för att fälla ut svarsalternativen. Facit till quizet hittar du efter uppgift 5.

a) Hon åkte tåg.
b) Hon åkte ångbåt.
c) Hon gick.
a) Hon sålde för lite mjölk och hennes husbonde blev missnöjd.
b) Det uppstod tumult när många stockholmare kom dit för att titta på henne.
c) Hon snodde pengar från mjölkkassan och köpte fina kläder till sig själv.
a) Hon blev en superkändis och det skrevs visor, så kallade skillingtryck om henne.
b) Hon hamnade i fängelse då hon ansågs vara ett ordningsproblem.
c) Hon fick högre lön och jobbade kvar som mjölkpiga.
a) Fattigt och eländigt.
b) Modernt och nydanande.
c) Äkta och ursprungligt.
a) Hon togs emot med buller och bång och i Leksand ordnade folket en stor fest till hennes ära.
b) Hon möttes av misstänksamhet och hennes fästman vill inte veta av henne.
c) Hon kom på att hon längtade tillbaka till livet och vännerna i Stockholm och flyttade därför tillbaka dit igen.

Uppgift 5: Samla in nya kvinnors platser

Vilka andra, ännu okända, platser och berättelser som kopplas samman med kvinnor finns det? Din uppgift är nu att göra dem kända.

Intervjua en kvinna i din närhet om en plats som varit viktig för henne.

Fråga exempelvis:
– Var ligger platsen? Vad hände där? När hände det? Varför är platsen och händelsen viktig för henne? Finns det bilder eller föremål från platsen eller något annat källmaterial som hänger ihop med kvinnans berättelse? Leta även upp platsen på en karta.

Dokumentera kvinnans berättelse och presentera den i klassen. Presentationen kan göras på olika sätt. Du kan exempelvis spela in intervjun och göra en egen podd. Du kan lägga till bilder och skapa ett bildspel eller film. Eller så kan du göra en seriestrip med tecknade bilder om platsen.

Skicka in era berättelser

Vi är nyfikna på vad ni hittar för berättelser! Du får gärna skicka in materialet till info@kvinnohistoriska.se, men bara om kvinnan ni intervjuat godkänner det.

— — — —

Facit till quizet i uppgift 4: 1C, 2B, 3A, 4C, 5B

Relaterat

Stadsvandring: Sex i city

Följ med på en stadsvandring genom Stockholms city som vid tiden kantades av såväl sexuell kommers som högljudda protester.

Make It
Lär dig om

Upptäck vårt nya digitala lektionsformat Lär dig om där eleverna får lära sig mer om ett aktuellt ämne – direkt från en expert.

Make It
Kvinnohistoria för skolan

Vi erbjuder digitala föreläsningar och stadsvandringar med tillhörande skolmaterial som riktar sig till högstadiet och gymnasiet.

Make It